Perkembangan ilmu pengetahuan di indonesia

LMU knowledge emerged as a result of the activities for the fulfillment of human needs, both physical needs and spiritual needs. Advances in science and technology can not be separated from the educational institution. Where in the 20th century the role of science and technology is meant for educational institutions. So that in the 20th century to encourage more rapid in the industry. Information, communication, transport and agriculture.
Development of science and technology in Indonesia lags far and very poor compared to European countries and the United States as well even in Asian countries such as Japan and China. This is because:1. Indonesia is still limited people who received western education, especially higher education.2. Lack of willingness from the government and private companies in Indonesia to conduct technology experts3. The absence of significant technological innovation within Indonesian society itself, science and technology in Indonesia began to develop which marked the Dangan colleges and research centers such as the Institute of Science (LIPI) and the assessment and implementation bodies tek nology (BPPT)Reality is concerned it is not visible from several areas of science and technology achievements that have been achieved as the findings of the application of DNA technology, finding high-yielding rice seeds, the findings of the accelerated pace of the motion vector field plate technology, design banunan pilotely aircraft remotely piloted vehicle, gained international fellowship award L'oreal -unesco for woman in science, received the gold medal at the exhibition of invention internasiaonal new techninique and peroduct first to obtain the nobel prize in physics in high school, until the new nutritional findings that called saputra, which is all that needs to be grateful for. But it appears concerns the movement of the impact of science and technology development is not a straight line Dangan creator of public welfare in the context of national science and technology policy, the development of science Indonesia
With the berkembangannya science and technology in Indonesia, the information and communication also in Indonesia was already developing.

sumber:http://blog.wahyu-winoto.com/2012/02/perkembangan-ilmu-pengetahuan-di.html

PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI DALAM DUNIA PENDIDIKAN

Dalam kehidupan suatu negara, pendidikan memegang peranan yang amat penting untuk menjamin kelangsungan hidup negara dan bangsa, karena pendidikan merupakan wahana untuk meningkatkan dan mengembangkan kualitas sumber daya manusia. Seiring dengan perkembangan teknologi komputer dan teknologi informasi, sekolah-sekolah di Indonesia sudah waktunya mengembangkan Sistem Informasi manajemennya agar mampu mengikuti perubahan jaman.
SISKO mampu memberikan kemudahan pihak pengelola menjalankan kegiatannya dan meningkatkan kredibilitas dan akuntabilitas sekolah dimata siswa, orang tua siswa, dan masyakat umumnya.Penerapan teknologi informasi untuk menunjang proses pendidikan telah menjadi kebutuhan bagi lembaga pendidikan di Indonesia. Pemanfaatan teknologi informasi ini sangat dibutuhkan untuk meningkatkan efisiensi dan produktivitas bagi manajemen pendidikan. Keberhasilan dalam peningkatan efisiensi dan produktivitas bagi manajemen pendidikan akan ikut menentukan kelangsungan hidup lembaga pendidikan itu sendiri. Dengan kata lain menunda penerapan teknologi informasi dalam lembaga pendidikan berarti menunda kelancaran pendidikan dalam menghadapi persaingan global.
Pemanfaatan teknologi informasi diperuntukkan bagi peningkatan kinerja lembaga pendidikan dalam upayanya meningkatkan kualitas Sumber Daya Manusia Indonesia. Guru dan pengurus sekolah tidak lagi disibukkan oleh pekerjaan-pekerjaan operasional, yang sesungguhnya dapat digantikan oleh komputer. Dengan demikian dapat memberikan keuntungan dalam efisien waktu dan tenaga.
Penghematan waktu dan kecepatan penyajian informasi akibat penerapan teknologi informasi tersebut akan memberikan kesempatan kepada guru dan pengurus sekolah untuk meningkatkan kualitas komunikasi dan pembinaan kepada siswa. Dengan demikian siswa akan merasa lebih dimanusiakan dalam upaya mengembangkan kepribadian dan pengetahuannya.
Sebagai contoh yang paling utama adalah sistem penjadwalan yang harus dilakukan setiap awal semester. Biasanya membutuhkan waktu lama untuk menyusun penjadwalan, Dengan SISKO dapat selesai dalam waktu singkat. Untuk mempermudah bagian administrasi kurikulum sekolah, SISKO menyediakan fasilitas istimewa yang merupakan inti dari sistem kurikulum sekolah yaitu membantu dalam pembuatan penjadwalan mata pelajaran sekolah yang dapat diproses tidak lebih lama dari 10 menit. Administrator hanya akan memasukkan kondisi dari masing-masing guru yang akan mengajar baik itu dalam 1 minggu seorang guru dapat mengajar berapa jam, selain itu dapat juga melakukan pemesanan tempat dan penempatan hari libur masing-masing guru dalam 1 minggu masa mengajar. Setelah semua kondisi dimasukkan, sistem akan memproses semua data tersebut sehingga menghasilkan jadwal yang optimal dan dapat langsung dipakai karena sistem akan mendeteksi sehingga tidak akan ada jadwal yang bertumpukan satu dengan yang lainnya.
Setelah semua kondisi dimasukkan, sistem akan memproses semua data tersebut sehingga menghasilkan jadwal yang optimal dan dapat langsung dipakai karena sistem akan mendeteksi sehingga tidak akan ada jadwal yang bertumpukan satu dengan yang lainnya. Setelah permasalahan penjadwalan dapat ditangani dengan baik, hal yang tidak kalah pentingnya adalah memasukkan data siswa (penilaian siswa).
Program SISKO telah menyediakan fasilitas untuk penanganan penilaian siswa yang secara langsung memasukkan nilai ke dalam raport dan siap dicetak. Untuk sistem penilaian siswa, yang dapat melakukan pengisian hanya Guru yang mengajar mata pelajaran. Sistem penilaian telah disesuaikan dengan KBK (Kurikulum Berbasis Kompetensi) sehingga masing-masing guru dapat memasukkan deskripsi narasi dari mata pelajaran. Untuk menampilkan data penilaian dapat disesuaikan kembali dengan kebijaksanaan dari masing-masing lembaga pendidikan apakah ingin menampilkan data nilai akhir siswa maupun menampilkan data nilai siswa setiap kali mengadakan test ataupun tugas tertentu.
Selain Modul untuk penjadwalan dan Modul Penilaian siswa, SISKO juga memberikan fasilitas untuk bagian administrasi keuangan sekolah dalam hal pembayaran SPP siswa. Bagian administrasi dapat langsung mengecek siapa siswa yang mempunyai tunggakan SPP dan untuk detail histori pembayaran SPP dari masing-masing siswa dapat dicetak seperti mencetak buku tabungan di bank sehingga mempermudah pekerjaan pihak administrasi keuangan. Administrasi keuangan dapat langsung melakukan pengaturan data pembayaran masing-masing siswa sesuai dengan kebutuhan dan dapat diubah sewaktu-waktu apabila ada kenaikan pembayaran SPP. Apabila siswa tersebut akan melakukan pembayaran, petugas dapat langsung memasukkan data. Hal sama juga dapat dilakukan untuk Data pembayaran Sumbangan Sukarela dan Tabungan Karyawisata.
Dengan berbagai fasilitas yang ada di program SISKO, penerapan SISKO sangat menguntungkan lembaga pendidikan dalam upayanya untuk meningkatkan efisiensi dan produktivitas kinerja lembaga pendidikan. Oleh karena itu SISKO diciptakan untuk memberikan kemudahan bagi lembaga pendidikan dalam :
• Penyimpanan dan pengolahan data siswa, staf, keuangan, dan asset sekolah
• Analisis perkembangan kinerja siswa, guru, dan sekolah dari periode ke periode
• Penyediaan informasi tentang perkembangan studi siswa kepada Guru Wali dan Orang Tua
• Penyediaan informasi untuk mendukung pelaporan kepada Kantor Dinas Pendidikan yang terkait dengan Ujian Akhir Nasional (UAN) dan Badan Akreditasi Sekolah (BAS)
• Pengolahan data menjadi informasi untuk mendukung pengambilan keputusan
• Pengelolaan perpustakaan termasuk katalogisasi buku-buku, penelusuran buku, proses peminjaman dan pengembalian buku, status keberadaan buku, dan penetapan jumlah denda.
 
Penyediaan komunikasi yang berupa instant messaging kepada stakeholder-nya dengan memanfaatkan teknologi internet dan teknologi komunikasi nirkabel.

sumber: http://ariefakbarsuharto-unknown.blogspot.com/

artikel tentang UMM

Universitas Muhammadiyah Malang (UMM) adalah sebuah universitas swasta di Malang. Universitas ini didirikan pada tahun 1964 di organisasi Muhammadiyah berinduk.

UMM merupakan salah satu yang tercepat universitas berkembang, sehingga PP Muhammadiyah ditugaskan sebagai pelatih perguruan tinggi untuk seluruh PTM (Universitas Muhammadiyah) timur Indonesia. Program Programyang hati-hati dirancang untuk membuat UMM sebagai "The Real Universitas", salah satu yang benar-benar dalam hal universitas sebagai lembaga pendidikan tinggi yang selalu berkomitmen dalam mengembangkan Tri Dharma Perguruan Tinggi.

Saat ini Universitas Muhammadiyah Malang (UMM) kampus menempati tiga lokasi, yaitu di kampus saya benduangn bandung, dua di perguruan tinggi dan kampus Sumbersari tiga tegal Gondo. Kampus yang merupakan cikal bakal UMM, dan sekarang ini terkonsentrasi untuk program pascasarjana. Sedangkan kampus kedua adalah pusat besar pertama, berkonsentrasi sekarang di kampus sekolah kedokteran dan D3 perguruan tinggi program keperawatan. Sementara kampus III sebagai suatu keseluruhan esensi terpadu berfungsi sebagai pusat kegiatan.

FAKULTAS-FAKULTAS

Pada start up, membuka beberapa fakultas UMM baru, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Hukum, Ekonomi dan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) dan Departemen Studi Agama (Cabang dari Universitas Muhammadiyah Jakarta FAI). Seiring dengan berjalannya waktu dan tuntutan zaman, UMM telah membuka fakultas-fakultas lainnya, Fakultas Teknik, Fakultas Pertanian, Fakultas Peternakan dan Perikanan, Fak. Psikologi, Fak. Kedokteram, Fakultas Ilmu Kesehatan terdiri dari D3 dan S1 Keperawatan, Farmasi dan Program Pascasarjana, yang masing-masing mengembang beberapa arah.

Link: http://www.umm.ac.id

pengertian Unified Modeling Language (UML)

Unified Modeling Language (UML) digunakan untuk melakukan pemodelan sistem/perangkat lunak dengan menggunakan tools yang ada. Dengan pemodelan menggunakan UML, rekayasa dan pengembangan perangkat dapat dilakukan dengan fokus pengembangan dan desain perangkat lunak terhadap:

 

 

 

 

 

1. Tinjauan umum bagaimana arsitektur sistem secara keseluruhan

2.  Penelaah bagaimana objek-objek dalam sistem saling mengirimkan pesan (message) dan saling bekerjasama satu sama lain

3.  Menguji apakah sistem/perangkat lunak sudah berfungsi seperti yang seharusnya

4. Dokumentasi sistem/perangkat lunak untuk keperluan-keperluan tertentu di masa yang akan datang

Setiap sistem yang komplek seharusnya bisa dipandang dari sudut pandang yang berbedabeda sehingga bisa dilakukan pemahaman secara menyeluruh. Dalam upaya-nya tersebut, UML menyediakan sembilan jenis diagram yang dapat dikelompokkan berdasarkan sifatnya yang statis ataupun dinamis. Kesembilan jenis diagram untuk UML adalah:

1.    Use-Case Diagram - bersifat statis, memperlihatkan himpunan use-case dan aktor-aktor. Diagram ini sangat penting terutama untuk memodelkan ataupun mengorganisasikan perilaku dari sistem yang dibutuhkan pengguna

2.     Class Diagram - bersifat statis tetapi sering pula memuat kelas-kelas aktif dan memperlihatkan himpunan kelas-kelas, antarmuka-antarmuka, kolaborasi-kolaborasi, serta relasi-relasi

3.   Statechart Diagram - bersifat dinamis yang memperlihatkan state – state dari sistem, memuat state, transisi, event, serta aktivitas. Penting untuk memperlihatkan sifat dinamis dari antarmuka (interface), kelas, kolaborasi, terutama penting pada pemodelan system-sistem yang reaktif

4.     Activity Diagram - bersifat dinamis. Merupakan tipe khusus dari diagram state yang memperlihatkan aliran dari suatu aktivitas ke aktivitas lainnya dalam suatu sistem

5.     Sequence Diagram - bersifat dinamis yang menekankan pada pengiriman pesan (message) dalam suatu waktu tertentu

6.      Collaboration Diagram - bersifat dinamis yang menekankan organisasi struktural dari objek-objek yang menerima serta mengirim pesan (message)

7.    Component Diagram - bersifat statis.diagram ini berhubungan dengan digram kelas dimana komponen secara tipical dipetakan ke dalam satu atau lebih kelas-kelas, antarmuka (interface) ataupun kolaborasi

8.      Diagram Objek - bersifat statis, memperlihatkan objek-objek serta serta relasi-relasi antar-objek. Selain itu juga memperlihatkan instansiasi statis dari segala sesuatu yang dijumpai pada diagram kelas

9.  Depeloyment Diagram - bersifat statis, diagram memperlihatkan konfigurasi saat aplikasi dijalankan (run-time). Digram ini sangat berguna saat aplikasi kita berlaku sebagai aplikasi yang dijalankan pada banyak mesin (distributed computing)

CLONING

Indonesian From Wikipedia, the free encyclopedia
For other uses of cloning, see Cloning (disambiguation).

Cloning in biology is the process of producing individuals of the same species (populations) are genetically identical. Cloning is the process of asexual reproduction is common in nature and is experienced by many bacteria, insects, or plants. In biotechnology, cloning refers to various efforts by humans to produce a copy of the file DNA or genes, cells, or organisms. Another meaning of cloning is also used outside of life sciences.

This word is derived from the clone or clone, in English, which is also formed from the Greek word, κλῶνος ("Klonos") which means "branch" or "twig", referring to the first use in the field hortikutural as in the vegetative propagation of planting materials .